大班音乐活动教案(优质21篇)

时间:2024-05-16 17:23 编辑:潇洒范文网 浏览量:0

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编写教案需要教师具备一定的教育教学理论知识和教学经验,同时也需要教师具备良好的语言表达和逻辑思维能力。您可以参考一下这些优秀的大班教案范文,了解一下其他教师的教学思路和实践方法。

大班音乐活动教案

1、帮助幼儿认识歌曲aba的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

帮助幼儿认识歌曲aba的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

音乐。

1、教师指导幼儿认识歌曲aba的结构和性质。

请幼儿倾听音乐,使幼儿知道这首歌曲有三段,前后两段的旋律是一样的,比较欢快、跳跃,中间一段则是比较抒情舒展的。

2、学新歌。

教师随音乐有节奏的朗诵歌词。

教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。

教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。

3、讨论各种形式的歌唱方式。

组织幼儿讨论。

--哪一段比较适合领唱?为什么?

请幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱,教师用指挥动作及语言及时提醒。

教幼儿看老师指挥,用轮唱的方法演唱第三段,并学会倾听。

4、幼儿演唱歌曲。

综合练习。

大班音乐活动教案

孩子们都非常的爱吃水果,水果不仅富含丰富的维生素,帮助人们增强体质,抵御病毒;同时水果形态各异,形状多样,能够激发孩子的想象力与创造力。《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律多是重复、朗朗上口的,非常适合大班年龄的孩子进行律动。《指南》中要求:“大班幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现”,为了让孩子在快乐的音乐中进行律动游戏,发展想象力与动手能力,特设计本次活动。

1、体验音乐游戏的快乐,养成爱吃水果的良好习惯。

2、跟随图谱,自信的唱出音乐内容;能够大胆想象,将自己的想法添画在图谱中。

3、能够看懂图谱,知道多吃水果能够抵御病毒、强健身体。

活动重点:幼儿能够跟随图谱愉快的歌唱。

活动难点:能够大胆将自己的想法画在图谱上并勇敢的上台表演。

机器人、ppt课件、《水果歌》《蜗牛与黄鹂鸟》音频、平板电脑若干。

一、开始部分。

1、利用机器人引出活动主题。机器人:小朋友们,我们又见面啦!今天,我要向你们介绍一个新朋友——水果公主。

2、教师伴着音乐,跳着舞蹈出场。师:小朋友我是来自水果王国的公主,今天我们王国有精彩的魔术表演,邀请今天的小朋友一起参加表演。

二、基本部分。

1、教师播放ppt,展示西瓜变魔术的'过程。引导幼儿认识图谱。

师:第一个出场的表演嘉宾是西瓜,一起来看看他的精彩表演。小朋友们想不想学一学魔法?展示图谱,教师范唱。引导幼儿跟随图谱学一学。

2.播放ppt,展示香蕉变魔术过程,引导幼儿跟随图谱唱一唱。

师:香蕉变成了什么?刚才的魔术咒语小朋友都学会了。请小朋友来一起跟随图谱唱一唱。

3、展示下一个变魔术的水果——梨子,引导幼儿猜测梨子变成了小提琴。请幼儿代表上前跟随图谱唱一唱。

师:刚刚西瓜变成了轮胎、香蕉变成了小船,小朋友们猜一猜,梨子会变成什么?请小朋友上来唱一唱。

4、完整演唱、巩固练习。完整出示西瓜、香蕉、梨子的图谱,引导幼儿分组或整体演唱,加强对于演唱的熟悉程度。

5、切西瓜小游戏。西瓜继续进行表演,幼儿进行切水果的游戏,将完整的西瓜变成两半。

师:西瓜还想进行魔术表演,不过这次他想加大难度,请小朋友们帮他变变身,怎么变啊?切西瓜!

6、幼儿发挥想象力,进行创作。

教师讲解创编的方法,幼儿自行在平板电脑上进行创编。

7、请幼儿代表,跟随音乐演唱自己创作的图谱。

三、结束部分。

1、教师小结:今天和大家度过了快乐的一天,水果王国里还有很多别的会变魔法的水果,他们在教室里等着小朋友们,和小朋友们继续表演更多的魔术。

2、机器人出现:小朋友们,今天的水果魔法秀精彩吗?水果不仅仅能表演精彩的魔法,他还有很多很多的营养,小朋友们要多吃水果,补充维生素,才能更好的抵御病毒,保持身体的健康哦!小朋友们再见!

大班音乐活动教案

1.能寻找各种发声工具并探究其音色。

2.熟悉乐曲《加油干》,能随音乐进行多种形式的合作演奏,体验集体合奏的乐趣。

:各种打击乐器、音乐磁带或cd等。

一、回顾经验,引起兴趣。

1.师幼共同回顾参观工地的经验,重点回顾工地上的声音和节奏。

2.幼儿有节奏地做出干重活的动作。

二、熟悉乐曲及其节奏型。

1.播放乐曲《加油干》,幼儿聆听,身体随节奏做动作。

2.小结:在干活时应该有力慢一点,在高兴的时候应该欢快一点。

3.出示节奏图谱,师幼讨论发现《加油干》两拍子的节奏型。

4.出示动作图谱,随音乐做整体动作。

教师:请小朋友为节奏谱配上合适的身体动作(拍手、跺脚)。

5.在熟悉的基础上听音乐做模仿动作2遍。

三、寻找、探究各种发声工具。

1.幼儿在活动室内寻找各种发声工具,自由敲击,听听它们的声音。

2.教师或幼儿分别敲击各种发声工具,其他幼儿仔细听,猜猜是什么东西发出的声音。

四、合奏《加油干》。

1.每一位幼儿选择一种发声工具准备随音乐演奏。

2.看图谱指挥演奏一次。

3.师幼共同随音乐节奏《加油干》。

教师:现在我们不同时做打击声音,请你看老师的手,手指挥到哪组,哪组的小朋友就打击手中的物体。

4.交换乐器进行演奏。

五、合作演奏《加油干》。

1.教师引导幼儿按发声工具的音色重新分组,轮流演奏。

2.幼儿看教师的指挥,有控制地随音乐合作演奏。

3.幼儿指挥,大家随音乐合作演奏。

大班音乐活动教案

1.通过节奏乐《木偶大聚会》,让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质,分析乐曲的结构,体验演奏活动中合作的快乐。

2.引导幼儿看图谱表现乐曲的节奏,初步掌握看指挥演奏的方法。

感受乐曲的情绪,体验演奏乐器的快乐。

互相倾听,协调音色。

乐器、音乐、图谱。

一、开始部分

1.组织幼儿做端,准备上课。

2.教师谈话,引出课题。

快乐的音乐响起来了,木偶家族即将进行盛大的聚会,你们看谁来了?

二、基本部分

1.引导幼儿欣赏音乐,并完整感受。

提问:你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?

2.再次欣赏音乐进一步感受乐曲性质。

介绍:乐曲的作者、名称及内容。

3.熟悉图谱

4.匹配乐曲。

5.请幼儿按图谱打节奏。

6.引导幼儿随音乐看图谱打节奏。

7.徒手练习

(1)手打乐曲的动作,嘴发乐曲的声音,看图谱练习一遍。

(2)看指挥,分乐器练习。

(3)提出要求进一步练习。

8.配器演奏

(1)轻轻拿出乐器,注意指挥的手势,看指挥演奏。

讨论:演奏的效果,提出要求注意的地方。

(2)提高要求,再演奏一次,提醒幼儿互相倾听。

(3)鼓励幼儿自由选择,交换乐曲演奏。

9.引导幼儿看指挥,完整演奏,活动自然结束。

三、结束部分

1.教师总结,对本节课表现好的幼儿进行表扬。

2.收拾用具,下课休息。

大班音乐活动教案

1、通过尝试活动感受音乐的强弱。

2、在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。

在活动中感受歌曲的乐趣,培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。

能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。

知识准备:律动,幼儿已经认识身体各个部位的名称。

鼓励语:淅沥沥,哗啦啦,小朋友表现顶呱呱。

物质准备:录音机,大雨和小雨图两幅,各种乐器。

小朋友们让我们放松一下自己的身体,做个律动吧!

教师:图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊,看,外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)。

总结:恩,这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的,小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。

1、提问:这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)。

2、导语:小朋友们回答的真好,那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍,再带小朋友们唱。

3、教师:小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。

小朋友们唱的真好听,我们来鼓励一下自己吧!

1、导语:现在啊,小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范,老师用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答)。

2、教师:现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)。

3、导语:小朋友们唱的可真好听,我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了,小朋友们看这里有许多的乐器宝宝,我们要用哪种乐器宝宝表示大雨,哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇,再选择乐器。演奏1遍,交换乐器,演奏中注意突出强弱)。

要求:当唱到“哗啦啦”时,拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时,拿小雨乐器的小朋友演奏。

活动延伸:今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝,还学会唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊?(下课上厕所洗手)。

《大雨和小雨》。

大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。

大班音乐活动教案

1.能够感受音乐所表现的形象特征,认识了解狗和老虎的表现特征。

2.理解观察图谱,能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。

3.能够体验与同伴共同游戏的乐趣。

1.音乐片段(狮王进行曲片段的组合)幅图谱(分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示)3.老虎头饰一个、一根长绳(作轿子)活动过程:

(一)情境导入。

1.音乐导入:

孩子们,今天丁老师带来了一段有趣的音乐,这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事,现在,用我们的小耳朵仔细的听一听,大胆地猜一猜,他们发生了什么有趣的故事呢?(完整欣赏音乐)。

2.想象、讨论:这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢?

(二)情境感受、欣赏音乐1.情景贯穿、欣赏音乐:

小狗们齐心协力地把轿子往上一抛,老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了,它们勇敢地战胜了打老虎。(音乐第五部分)2.完整欣赏音乐:

”仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音?“分享交流:

3.再次完整欣赏音乐:

原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀!让我们再听一次,回忆一下故事是怎样发展的。

(三)分段理解、表现音乐1.音乐第一部分:理解节奏2.音乐第二部分:理解”由强到弱“3.音乐第三部分:用不同的动作或声音进行表现4.音乐第四、五部分:理解图谱和节奏谱5.完整表现:原来这段音乐说了这么一段故事,我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了,让我们再一次欣赏一遍吧。(幼儿跟着音乐自由表现)。

(四)集体游戏:小狗抬花轿。

1.教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色,用长绳玩”小狗抬花轿"。

2.多次游戏体验集体游戏的乐趣。

大班音乐活动教案

奥地利音乐家安德松名曲《钟表店》诙谐、幽默,是孩子们感兴趣的音乐类型。且节奏感强,有明显、特别的音乐点,用作音乐欣赏活动或音乐律动都是很不错的素材。

本学期,孩子们上大班了,大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。不仅通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,运用多媒体的形式,为全体幼儿呈现音乐形象,也是很生动,吸引孩子的。这样的方式让孩子们逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。

(一)活动目标:

1、感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

2、了解音乐的结构及背景,熟悉音乐中的匀速节奏。

3、体验乐曲的不同音乐韵律,能根据特别的音乐点变换动作。

(二)活动准备:

ppt、音乐《钟表店》、魔法棒、花仙子挂牌、动物钟表头饰若干。

(三)活动过程:

1、钟表店情境导入,激发幼儿兴趣。

(1)播放课件,引导幼儿观察各种钟的形态。

师:

我发现了一个漂亮的钟表店,你们想来参观一下吗?

这里面的钟表你们都见过吗?

(2)引导幼儿判断钟表发出的特别声响。

(导入环节,为了让幼儿进入《钟表店》的情境中,我用多媒体创设了一个声像并茂的钟表店情境,其中插入了许多钟表的音效,孩子们参观“钟表店”的过程中,不仅十分感兴趣,也熟悉了音乐xx别的音乐点。)。

2、欣赏其中一段《钟表店》,感受乐曲的节奏及旋律。

(1)体验乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

提问:

这首音乐听起来感觉怎么样?

聪明的你们从这首音乐里发现了什么事?

(2)结合动画自编故事,引导幼儿再次感受歌曲旋律。

(相对来说,音乐是一个看不见,摸不着的抽象物体,这个环节中,把音乐用动画的'形式展现在幼儿面前,更加直观的让孩子们了解感受音乐的诙谐幽默与趣味美。传统教学中的图谱是一个个出示的,但音乐是生动,富有变化的,死板的图谱常常不能让幼儿感受到它的变化和美感。本次欣赏和律动中,我将图谱上的部分图示设计成可变化的强调效果,使幼儿明显的感受到该音乐点的变化和声音的美,这也是信息化技术运用于教学活动中的一大益处。)。

3、结合图谱分段欣赏音乐,引导幼儿自由表述对音乐的感觉。

(1)欣赏第一段音乐,感受音乐中的匀速节奏。

师:

午夜钟声响起的时候,小钟表们都做什么了呀?

这段音乐给你什么感觉?

我们一起起立,站在小椅子前面,学学小钟表的舞蹈吧!

(2)欣赏第二段音乐,感受音乐的柔和变化。

师:跳完了钟表舞,它们的好朋友谁来了呀?(花仙子)听听看你们猜的对吗?

这段音乐里你又听出了什么?

花仙子带着钟表们飞翔着跳舞,玩的很开心。现在我就是花仙子,请小钟表们跟着我一起跟着音乐做美丽的动作吧!

(3)欣赏第三段音乐,熟悉主旋律的匀速节奏。

师:时间过的真快啊,花仙子要走了,小钟表们又跳起了好看的钟表舞。

这段音乐和哪段一样呢?听起来像什么?

可以用什么动作来表示?我们一起来试试吧!

(4)欣赏第四段音乐,感受音乐xx别的音乐点。

师:接下来的这段音乐很特别,快竖起小耳朵认真听。

提问:

你听完心里有什么感觉呢?

刚才的这段音乐中,哪里很特别?

师:这段音乐里是谁来参加钟表们的舞会啦?(小巫师),她有一根神奇的魔法棒,碰到谁,谁就会变动作,我要来试试看,这些小钟表厉害。

(5)欣赏最后一段音乐,掌握音乐中的匀速节奏。

提问:这一段音乐又和哪段重复了呢?也是钟表们在跳钟表舞吧?

师:我们一起来跟着节奏,用好看的动作表示吧!

(我们强调,在音乐活动中,要充分调动幼儿的各种感官来感受音乐、表现音乐,根据钟表的指针的特点,我们设计了一些好看的动作来表现音乐的不同旋律。在这样富有趣味的过程中,孩子们和音乐尽情互动着,并熟悉了《钟表店》的旋律及段落。)。

4、观察完整图谱,了解音乐结构及背景。

(1)介绍了解音乐背景。

师:这一整首音乐里有许多钟表在跳舞,它是一个外国的音乐家安德松,有天晚上路过一个钟表店的时候写出来的,所以这首音乐的名字就叫《钟表店》。

(2)观察图谱,了解音乐结构。

提问:

这首音乐可以分成几段?

哪几段听起来是一样的?

哪一段最欢快?

哪一段比较柔和?

5、根据动物钟表形象,随音乐完整表演。

(孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作。这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐。)。

大班音乐活动教案

雅典奥运会结束后,小朋友对体育运动可感兴趣了,有的说"我喜欢当足球运动员",有的说"我喜欢当羽毛球运动员、跳水运动员……"。根据小朋友的兴趣,我设计了音乐活动《小球星》,让小朋友在学唱歌曲中,激发从小爱运动,长大当运动员明星的愿望,同时向幼儿宣传北京奥运会、支持北京奥运,培养幼儿的爱国主义精神和体育精神。

1、感受歌曲欢快的'情绪,初步学唱歌曲。

2、尝试在间奏中加入呐喊语,增添歌曲的气氛。

3、唱出对足球的热爱,表达孩子对2008年北京奥运的向往之情。

1、中国对其他国家足球比赛的录象。

2、足球一个、录音带、快板。

(一)律动《健身操》。

幼儿听音乐做各种健身动作进活动室。

(二)发声练习师:我们一起去看足球比赛,为他们加油,我们先练练嗓子。

(三)学唱歌曲。

1、看球赛,激发孩子对足球的兴趣。

2、老师第一次有节奏地打快板念歌词,

3、第二次小朋友小声地跟老师一起念(为学习歌曲做准备)。

4、师:"我还可以把它变成一首好听的歌呢!你听!(欣赏录音机演唱)。紧接着老师配钢琴演唱歌曲。

5、幼儿学唱歌曲师:"歌曲的名字叫小球星,我们一起来唱一唱"(幼儿演唱1-2次)难句抽出来重点指导。

6、幼儿听着音乐完整的表演一遍,要求边唱歌曲边表演。

7、引导幼儿尝试在间奏中加入呐喊语与相应的动作。

8、完整的表演一次。

(四)结束师:"小朋友我们也要加油啊!go!一起去踢球吧!"。

大班音乐活动教案

活动目标:1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

2、丰富幼儿的想象力和创造力。

活动重点:让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化,能听节奏变换。

活动准备电子琴1台,打击乐器1套,各种瓶罐,沙子,石头,种子,水,筷子等等供幼儿操作的材料。

活动过程:

一、随音乐律动进活动室,创设活动情境。

二、练习击拍。

1、练习基本的击拍方法,并注意强弱变化。

2、听教师的节奏击拍。

三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音,如拍手,拍腿,拍肩,跺脚,弹舌头等,并试着用这些方式为歌曲伴奏。

3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

四、教师为幼儿提供各种废旧材料,幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品,作成伴奏乐器。

1、幼儿自己动手操作,教师观察幼儿情况。

2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

五、总结,结束。

大班音乐活动教案

1.学唱歌曲《喇叭花》,并尝试用不同的形式进行歌唱。

2.感受北京童谣的韵味,激发幼儿进一步演唱的愿望。

认识四季的花、多媒体课件、《喇叭花》伴奏音乐。

1.欣赏课件、说说喜欢的花。

(1)提问:看看这些花儿你们都认识吗?

师:看,我把他们分了一分。(课件图片)看一下,哪个季节的花少了?

1.结合多媒体课件初步欣赏,完整感受歌曲。

2.摘句练习,熟悉歌词。

3.听辨对比,感受京味。

(1)师:这首歌就是一首北方的儿歌,唱起来,很有北京味儿,我们叫它京味儿。叫什么?(京味儿)。

(3)师:能不能试试看,用这个儿化音来唱一唱。我们来做一回北京人行不行?好,起立,咱们一起来试试!(幼儿尝试演唱)。

4.结合课件学唱歌曲,唱出京味儿。

1.领唱和齐唱。

2.小组唱。

3.说唱。

4.接唱。

律动《锻炼身体》。

喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,早早地来到草地上锻炼身体,我们也去锻炼锻炼吧!

大班音乐活动教案

春雷的出现意味着春天的到来,在研究“春夏秋冬”的主题时,不可不提到到它。春雷的声音非常令人震撼,和其他的声音有着强烈的对比,在探索声音和运用打击乐器尝试表演时,这是绝佳的教材。作为幼儿日常生活中各种声音的一种,相信在活动中的感受、体验和替代表现,幼儿的观察力和表现力会得到锻炼。本次活动将力图让幼儿充分尝试,鼓励他们用音乐手段表现各自对生活现象的感知和理解。

1、发现雨声和雷声的不同,尝试用不同的乐器和节奏进行模仿和表现。

2、喜欢音乐游戏,发展对音乐变化的敏锐性和表现力。

课件——“好听的声音”—资料包—“风雨雷水的声音”;“夏天的雷雨”—“雷雨vcd”;各种打击乐器;挂图及各种节奏谱。

一、引出主题。

(价值取向:交流分享雷雨的特征,有初步的自我保护意识)。

什么时候会打雷?打雷时什么地方可以安全避雨?

二、比较雷声和雨声的不同。

(价值取向:观看比较雷、雨的不同声音特点,并尝试用语言和节奏进行表达。)。

1、观看电教——“声音”和“雷雨vcd”

2、雷声和雨声有什么不同?(幼儿用声音模仿各种不同的雷雨声。)。

3、小结:自然界一般总是先打雷再下雨;雷声轰隆隆、雨声淅沥沥;雷声间隔的时间长,而雨声较密集;雷声响、雨声轻。

4、你能用不同的节奏来表示不一样的雷声和雨声吗?(随着幼儿拍打节奏,教师进行绘图表征或出示相应的节奏谱。)。

三、选用乐器表现雨声和雷声。

(价值取向:尝试用不同的乐器和节奏,合作模仿和表现雷声和雨声)。

1、我们还可以用什么小乐器,来分别表示大雷和小雨?为什么?

2、幼儿自由选择乐器进行探索表现,教师巡回指导。

3、你们觉得这样的合奏有什么问题?怎么办?(太吵,不像雷雨声)。

怎样才能让雷声和雨声更好听?

4、分成两队,分别扮演雷声和雨声,老师当指挥。

有了小指挥,我们的“乐器”发出的声音会更整齐,也更好听。

5、尝试看指挥变换节奏合奏。

四、音乐游戏——《下雨了》。

(价值取向:在合作游戏中发展对音乐旋律和节奏变化的敏锐性和表现力)。

1、分配角色(小动物、大雨、两组乐队)。

2、幼儿按照游戏情节进行游戏,先是小动物跳舞;音乐变换后大雨出来,小动物躲雨;两组乐队进行合奏;集体舞蹈。

3、提醒幼儿在不同的音乐变换处不同角色进行表演。

教师能否树立正确的教育观念是师生互动顺利开展的大前提。教师必须明确幼儿教育的.过程是师生互为主客体相互作用的过程,教育过程中师生互动是幼儿教育成功的关键。教育过程是幼儿与教师相互作用的过程,双方呈现既是主体又是客体的复合状态。很多时候,教师往往忽视对幼儿所传递信息的反馈的教育机智,使幼儿的主体地位没有得到充分发挥,对教师自己的客体地位也因其隐性状态而被掩盖,这样互动变为单动,就不能发挥师生两方面的积极性。

在本次音乐活动中,我注重处理好师生互动中呈复合状态的主客体关系,把握好良好的师生互动的关系。例如在听音律动《小动物跳舞》中,幼儿自由创编简单的动作姿态时,成为了活动的主体;而在合奏时,教师当指挥,并给幼儿提供了明确的节奏谱,幼儿认真看,积极做,教师则成了活动的主体,幼儿成了活动的客体。我们都知道,为了使师生互动能正常进行,教师必须树立正确的儿童观、教师观、教育观,但这并不是一句空话,需要教师在教育活动中去实践与实施。

大班音乐活动教案

音乐是表现情绪、情感的最好方式,让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现手段的变化,尤其喜爱与敏感。在日常活动中,我发现幼儿对解放军叔叔充满了崇敬与向往,《小海军》以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点,三个“轰”字把整首歌曲的情趣展现的淋漓尽致,深受中班幼儿的喜爱。为此,我们尝试根据中班幼儿的发展水平,在保持《小海军》原有音乐旋律的基础上,改变其速度、力度等音乐元素,引导幼儿通过倾听,感受其音乐性质的变化,并结合海军生活录像、教师诗化的语言及幼儿自身的节奏动作、体态表现等,引导幼儿感受音乐的变化,体验音乐的美妙,进而提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。

1.感受歌曲雄壮的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受。

2.积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武。

3.萌发热爱解放军叔叔的情感。

物质准备:多媒体课件、海军帽若干等。

经验准备:课前观看动画片《海军中尉》了解相关知识。

活动重点:感受音乐,体验小海军英勇威武形象,激发热爱解放军的情感。

活动难点:能唱出歌曲坚定有力的情绪。

(一)初步了解海军,感受与表现原曲雄壮有力的性质。

1.观看海军图片,初步了解海军。

幼:警察叔叔、解放军叔叔。

幼1:走路很整齐、帅气。

幼2:看起来很精神。

(儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达眼前所见到的海军,从而产生对海军的仰慕之情。)。

2.观看表现海军生活的视频,感受海军的辛苦、坚强。

师:他们能够这么整齐、帅气、精神,其实他们在背后的.付出的努力是非常大的。老师这有一段他们平时训练的视频,你们想看看吗?(播放海军艰苦训练的视频)。

师:你听到了吗?再辛苦都是值得的。他为什么这么说?

幼:他们只有努力训练,才有力量保卫祖国。

师:看完这个视频后,你们觉得海军是怎么样的?

幼1::他们每天操练的很辛苦。

幼2:他们很勇敢很坚强。

(播放训练图)。

(观看海军艰苦训练的视频感受海军的辛苦与坚强,激发幼儿对海军的崇拜与热爱。)。

(二)欣赏歌曲,让幼儿熟悉旋律并引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质。

1.初步欣赏。

师:老师这还有一首关于海军的歌曲,你们想听听吗?

让我们一起静静的欣赏这首歌曲。(播放小海军)。

幼2:我为他们感到骄傲、自豪。

幼2:我觉得他们很了不起,那么辛苦还那么有力气。

再次欣赏、理解内容。

师:你们想不想带着骄傲、自豪的感觉再来听听这首歌?这次呀,老师要看看你能听懂歌曲里唱出的那些内容。(播放小海军)。

师:你听到歌曲里唱了什么?唱的速度怎样?是用力唱还是轻轻地唱?你歌曲的能用什么动作来表现它?(请个别幼儿回答、表现)。

(通过多媒体课件欣赏歌曲,让小朋友感受歌曲的性质雄壮有力,启发幼儿用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准等动作表示对歌词的理解。)。

(三)表演音乐。

1.自由表演。

师:你们的表现力都很棒,现在老师放音乐,小朋友们跟着音乐做出自己喜欢的动作来表现这首歌曲。(请幼儿起立,播放小海军)。

2.师幼共同表演。

小朋友们可以自己想一些像音乐一样有力的动作来表现小海军,如果不会的小朋友也可以跟着老师一起做。(播放小海军)。

(先让幼儿自由用肢体语言表现歌曲的情感,再带动幼儿感受音乐,强调歌曲体现的雄壮有力,加深对歌词的理解,升华对海军的崇敬。)。

(四)活动结束。

师:小海军们跟老师去登上小炮艇吧。

在第二段音乐结尾时候边跳边带幼儿下去。

(活动至此,幼儿能较自主地、完整地运用体态表现歌曲中小海军的生活。尤其在表现曲动作与力度上都十分到位,但是幼儿运用体态表现动作的美感有待进一步提升。)。

大班音乐活动教案

1、学唱歌曲,尝试创编歌曲的新唱法,体验其乐趣。

2、学会有效的控制自己的`音量。

学唱歌曲,尝试创编歌曲的新唱法,体验其乐趣

音乐录音带

教师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。

播放歌曲录音,幼儿欣赏。

小狗叫。在游戏过程中,教师鼓励幼儿跟唱。

玩法:幼儿做录音机,教师做开录音机的人。

音乐活动大班教案

1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及aba三段体的曲式结构,初步学习随乐曲有节奏地进行身体动作。

2、鼓励幼儿在歌曲活泼、热情旋律的感染下,积极愉快投入活动。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

事先适当欣赏该曲。

一、引导幼儿仔细倾听《送我一枝玫瑰花》的乐曲,掌握aba三段体的曲式结构,感受新疆民歌活泼、欢快的风格。

1、让幼儿听第一遍乐曲,说说你听到了什么?你想到了什么?教师介绍乐曲的基本特点(新疆民歌)。

2、让幼儿听第二遍乐曲,感受aba的曲式结构。

3、让幼儿一边听音乐一边拍手,两拍拍一下手,感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。(两遍)。

二、倾听乐曲,随音乐做身体动作。

1、引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作,如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱变化。

2、教师将幼儿想的身体动作编入进去,幼儿观看教师表演。

3、幼儿跟随教师做身体动作。

4、个别幼儿带做。(遍数视幼儿的情绪而定)。

三、幼儿随音乐跳新疆舞。幼儿园大班音乐活动。

大班音乐活动教案

1.了解壮族人民喜爱“对歌”的风俗。

2.学会领唱、对唱,培养即兴创编歌词的兴趣。

影片《刘三姐》的vcd,对歌的挂图,壮族音乐《小金风》《什么水面打筋斗》。

1.复习壮族舞蹈《小金风》。

2.欣赏影片《刘三姐》片段,讲述刘三姐与阿牛哥、莫老爷、秀才们对歌的故事,了解广西壮族人民爱对歌的风俗习惯。然后讨论对山歌的形式以及壮族的服饰、道具等。

3.欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》。

(1)听录音,要求幼儿安静仔细地听。

(2)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容,如“什么水面打筋斗”“什么水面起高楼”“什么水面撑雨伞”“什么水面共白头”。

4.学唱歌曲《什么水面打筋斗》。

(1)整体教唱歌曲,要求幼儿唱好附点音符和切分音符。

(2)教师唱领唱部分,幼儿集体唱齐唱部分。

5.学习创编歌词。

(1)教师示范创编歌词,例如“什么有脚不走路”……

(2)幼儿学习创编歌词。

1.扮演壮族娃娃,充分感受对山歌的乐趣。

2.加深对领唱和对唱的理解。

壮族服装及首饰;绣球、花伞、扇子、秀才帽、扁担等道具;音乐《什么水面打筋斗》。

1.复习歌曲《什么水面打筋斗》。

2.《对山歌》游戏。

引导并鼓励幼儿利用投放的道具、壮族服饰等,把自己打扮成壮族娃娃,进行自我即兴表演,也可用乐器作即兴伴奏。

“对山歌”的表现形式可分为:

(1)齐唱,要求用自然的声音唱出山歌优美的旋律。

(2)教师领唱,幼儿集体齐唱。

(3)幼儿分男女进行对歌,要求对歌衔接紧凑,并要求在“(众)嗨,打筋斗”“(众)嗨,起高楼”等处,唱得有力、整齐。

(4)也可把幼儿分成男女队玩《对歌》游戏:先按原歌曲进行对歌,唱对的一方挂上一绣球,然后两队创编歌词进行对唱。当a方唱出问题,b方对不上歌时,a方可加一个绣球,最后决出优胜队。

在区角活动中,幼儿穿上民族服饰,自由组合进行小组对唱或两人对唱,还可到美工角绘画民族小娃娃。

大班音乐活动教案

能控制声音的力度变化,用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”;能分角色合作表现。

1、在日常生活中有意识地播放这首歌,使幼儿熟悉旋律。

2、音乐磁带。

一、爬山。

1、假日里,天气晴朗,我们一起去爬山吧!

2、教师播放音乐,引起幼儿边听音乐,边作各种动作,表现爬山情景。如:背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。

3、到了山谷大家会作些什么事,并用动作表示,如:双手拢成喇叭状,大声呼喊。

二、回声真好听。

1、幼儿完整欣赏歌曲一遍,说说听到了些什么,他有什么特别的地方?

2、欣赏歌曲,引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音,哪些是大山公公唱的?

1、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的?

2、重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量,表现回声由强变弱的过程。

3、山谷回声很好听又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。

三、与大山对话。

1、根据歌曲内容,让幼儿按意愿分成两组,一组扮小朋友,一组扮演大山公公。

2、幼儿分角色演唱歌曲。

3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的?

引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作,表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契,体验合作的快乐。

大班音乐活动教案

1、了解京剧中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

2、能有情趣地模仿和表演,体验京剧欣赏和表演带来的乐趣。

3、萌发喜爱京剧的情感。

1、老生、花旦、丑角的录象片段;

2、道具:胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等;

3、老生、花旦、丑角的图片。

小朋友见过吗?他与我们现在穿的衣服有什么不同?

我们经常在电视里看到演员们穿着这种特殊的服装,带上好看的道具边唱边做动作,这就叫戏曲,我们看见的这种叫京剧。

1、幼儿欣赏老生的片段。

(1)观察老生的打扮,找出特点。

(2)欣赏、感受老生的唱腔。

(3)模仿老生的表演。

:我们刚才学的这位脸上有长长的胡须,腰间佩玉环,脚穿厚底鞋,走路四方步的老爷爷,在京剧里叫老生。

2、欣赏花旦片段:

(1)介绍花旦:在京剧中她有个好听的名字叫花旦。

(2)你们喜欢她吗?为什么?仔细看看花旦的打扮是是怎样的?

重点介绍水袖:这长长的袖子叫水袖。

(3)模仿花旦的表演。

(4)花旦唱戏时候的声音是怎样的?感受花旦的唱腔和表演。

3、欣赏丑角片段:

(1)刚才小朋友都笑了,能说说为什么吗?你觉得他那里滑稽?

有白鼻梁,带小丑帽,表演起来动作很滑稽,在京剧里他是个丑角。

(2)模仿丑角的表演。

4、介绍京剧。我们认识了三个京剧中的角色,京剧是我国的国剧,只有我们才有,很多的外国人也喜欢京剧。

(1)你们表演的真好,要是能带上道具肯定会更好。

介绍道具,说说是谁用的道具。

(2)戴上道具表演。

按自己角色的表演特点边表演边退出教室。

在其他领域中继续感受京剧带来的乐趣。

大班音乐活动教案

设计意图:我班孩子大多比较好动,针对他们好动的天性,我采取过多种方法来进行引导。有一次,查宇杰等几个小朋友在玩马跑,跑得挺像,还很起劲。我赶紧叫他在班上表演,并告诉小朋友这种动作叫“马跑”,看像吗?谁还能做这种动作?又有几个小朋友上来做马跑,我给他们伴奏,用的就是《大马告诉我》这首曲子。没想到孩子们玩得更起劲了。我在他们的玩中想到何不结合本班的特色,利用打击乐器来为这首曲子伴奏呢?于是,这个活动的主题就确立起来。这样既可以满足孩子好动的天性,又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱,增强孩子们的音乐感受力。

1、引导幼儿辨识某些动物走路所发出的音响特点,并与打击乐器结合比较,以培养幼儿的初步音乐感受力。

2、初识大鼓,知道大鼓是打击乐器中的一种,它一般在乐曲中较为强烈的部分出现。

3、培养幼儿遵守打击乐器的规则,并能与大家一起听音乐合奏。

1、打击乐器(小铃、圆舞板、双响筒、铃鼓、大鼓)

2、曲谱一张,玩具马一个。

3、活动前熟悉乐曲。

谈话导入―――欣赏乐曲熟悉节奏―――认识大鼓―――进行合奏

(一)谈话导入

师:今天老师带来了一个玩具,你们猜猜是什么?(马)请小朋友骑一下

你们知道马儿最大的本事是什么?(跑的快)

马儿奔跑时会发出什么声音呢?(嗒嗒嗒)

(二)欣赏乐曲,熟悉节奏

1、师:对,马儿跑起来的声音很好听,还可以把它编成一首曲子呢,你们听一听是什么曲子?(大马告诉我)

2、欣赏乐曲,师边出示乐谱,并随乐曲“嗒嗒嗒”地哼唱。

3、提问:刚才乐曲中哪些地方是马儿在轻松地散步,哪些地方是马儿在奔跑。(xx xx表示轻松,x x表示奔跑)

4、复习节奏xx xx和x x(个别幼儿练习、集体练习)

5、认识大鼓

(1)师:马儿在奔跑时用的力会怎样?(很大)那么用打击乐器中的哪一种比较合适?

(2)出现大鼓,介绍名称及使用方法。

(3)请个别幼儿试敲。

6、合奏:

(1)告诉幼儿演奏规则,在每一小节出现乐器的卡片表示。

(2)幼儿试着练习。

(3)不听音乐合奏。

(4)听音乐合奏。

(三)结束部分:听音乐骑马到草地上活动。

师:今天我们完成了为〈〈大马告诉我〉〉这首曲子的伴奏,完成得很好,现在我们一边听音乐一边到草地上骑马去吧。

大班音乐活动教案

1、理解歌词的内容,初步感受附点音符,能用自然好听的声音学唱歌曲。

2、初步学习创编歌词和舞蹈动作,尝试用自己独特的表达方式来创造、表现音乐内容。

3、懂得关心父母,帮父母做一些力所能及的事情,享受自我服务带来的快乐。

录音磁带,节奏卡。

1、组织幼儿谈话,引入歌曲,激发爱妈妈的情感。

(1)引导幼儿回忆,讲述生活中妈妈对自己的照顾。

(2)组织幼儿讨论:可以用什么方法表达自己对妈妈的爱?鼓励幼儿用不同的方式大胆表达出自己的爱,如:肢体动作(抱一抱,亲一亲),做一件小事,展示自己的本事,说关心的话语,送礼物等。

2、教师范唱,引导幼儿理解歌词的内容。

教师范唱后,引导幼儿说出歌词的内容,并出示相应的图片,帮助幼儿理解,记忆歌词。

3、学唱歌曲,能用自然好听的声音演唱。

(1)教师再次演唱歌曲,请幼儿跟着音乐的节奏拍手。

(2)幼儿和老师一起演唱歌曲。附点音符部分,教师可根据幼儿掌握的情况,指导幼儿进行联系。

(3)幼儿有表情的演唱歌曲,如“自己的事我会做了”“要唱的自豪”“不再麻烦你呀,亲爱的好妈妈’要唱的充满感情。

4、鼓励幼儿创造性的表现歌曲。

鼓励幼儿除了表演歌曲中所说的事情外,再创编其它动作(如:洗脸,洗澡等),边唱边表演。

小结:你们自己会做那么多是事情,妈妈一定很高兴,希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都能做好自己的事情,不麻烦别人。

大班音乐活动教案

1、学唱歌曲,感受歌曲活泼、欢快的旋律。

2、学会以欢快活泼的情绪、有弹性的来演唱。

一、音乐律动《小司机》、《藏猫猫》。

二、欣赏歌曲《歌声与微笑》的音乐气氛,感受一下节奏高潮活跃的情绪。

三、老师示范朗读歌词。

四、小朋友一句句的跟着老师把歌词读熟,读三遍后,让小朋友齐声朗读一遍。

五、欣赏音乐《歌声与微笑》,老师带唱。注意引导幼儿唱的时候要有弹性,声音不要拖拉。

六、老师教唱完三次之后,让幼儿齐声唱一遍。

七、律动唱,教幼儿一句句带动作唱歌曲加深对歌曲的认识。

八、请个别幼儿出列表演唱。

九、男女组比赛唱歌曲《歌声与微笑》。

大班音乐活动教案

1.幼儿能在律动活动中感受歌曲欢快的曲风,获得愉快的情绪体验。

2.幼儿能在旋律中迅速找到伙伴一起随音乐合拍的做律动。

3.幼儿能随着曲子简单演唱歌曲。

1.《点花歌》音乐;ppt、呼啦圈16个。

2.经验准备:幼儿认识各种时节的花和瓜。

幼儿能随着曲子简单演唱歌曲。

幼儿能在旋律中迅速找到伙伴一起随音乐合拍的做律动。

一、游戏引入,激发幼儿兴趣。

1、师幼共同玩“点朋友”的游戏,初步感知与本节活动相关的.乐曲的节奏。

师:点、点、点朋友、点到谁,就是谁!(教师点到头的就是自己的新朋友)。

——让幼儿初步感知童谣的节奏和特点。

2、出示ppt,幼儿了解歌曲中相关的“花”和“瓜”。

师:今天老师为小朋友们带来了一些事物,让我们一起来看看都有什么吧?

教师出示ppt相关花和瓜的图片,幼儿识别。

师:花儿很漂亮,食物的的味道应该也不错。小朋友们都很喜欢它对不对。那我们今天呀,就一起来学习一首跟这些事物有关系的北京的童谣:《点花歌》。歌的名字叫什么呀?(点花歌)。

二、了解歌词内容,感受音乐旋律。

1、认识童谣中的花和瓜。

(放音乐)。

师:现在可以说了,里面都有哪些花呀?

幼:杏花、桃花、荷花、梅花。

(哦,有……幼儿说出一个,出示相应的图片,按歌曲顺序排好。)师:小朋友们再听一次,看一下,歌曲里除了有花还有什么呢?幼:还有......

2、跟图谱唱歌曲。

师:大家知道了歌曲里都有哪些东西,下面我们试一试,跟着音乐小声的唱一唱,说一说。如果记不住没关系,老师这里有一张图谱,我们可以边看图谱边唱童谣。(配合图片,进行引导)。

三、讨论,进行律动的动作创编。

师:恩,大家表现的特别棒,给自己鼓励鼓励!为了奖励大家,下面我们一起来做一个游戏。

(1)请幼儿创编动作:花的动作;瓜的动作;点的动作;

(2)“花是从哪里来的,谁种的?”请幼儿创编土地的动作。

(1)教师与一名幼儿演示;

(2)教师与所有幼儿互动。

(3)幼儿之间互动(两两互动)。

(4)利用呼啦圈:听音乐作动作:点的时候跳圈,说道花或瓜的那句要停下来做动作。

五、结束。

今天我们学习了《点花歌》,知道了很多花的名字,还发明了新的玩法,进行了游戏。回家要记得给家里的人表演一下哦,最后呀,再让我们一起玩一次律动。

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